把压力转化成动力，武汉一小学把学生身心健康摆在C位

6月29日，武汉经济技术开发区新城小学举办了以“AI技术赋能教育(jiàoyù)教学，助力学生(xuéshēng)身心健康发展”为主题的教育年会。师生与家长齐聚一堂，把(bǎ)学生身心健康摆在C位(wèi)，共谋如何更好地发展学生身心健康。

“AI能够生成答案，但是我们(wǒmen)老师却能够激发孩子们对真理的渴望。”新城小学校长许海艳就(jiù)“破界(pòjiè)”和“智引”两个关键词分析了(le)在人工智能时代(shídài)教师所面对的挑战，进而提出了教师面对挑战的方法。许海艳校长提倡教师通过人机协同的双师教育方式，培养不被AI封印的快乐(kuàilè)学生；号召教师们驾驭时代浪潮，在工作中合理运用AI助手。

武汉经济技术开发区教育局(jiàoyùjú)党委委员、副局长周鸣表示：“新城小学的实践让我们(wǒmen)看到，在乐善德育活动中，AI情景模拟可以让学生(xuéshēng)直面(zhímiàn)压力，学会情绪管理。”周鸣随后指出，区教育局将全力支持(quánlìzhīchí)学校教育应用探索，重点推进基础设施升级、教师能力提升和创建共享平台。

新城小学的教师介绍了学校目前为促进学生的身心健康实行(shíxíng)的多种举措。在学生心理(xīnlǐ)健康方面，开展心理辅导课程(kèchéng)、特色心理辅导活动，为有特殊需求的学生提供特色心理辅导；在身体健康(shēntǐjiànkāng)方面，对学生体质测试数据进行科学分析，制定运动处方；在饮食方面，使用数字化监督实现(shíxiàn)对食堂的健康管理，询问学生饮食反馈并依据(yījù)数据及时调整；在特色课程方面，依据学生需求调研选课，建设多样的特色课程并营造良好的课堂氛围。

“当你头痛、肚子痛、学不进去时，证明你的(de)好友压力已上线。”新城小学三年级（4）班学生扮演成“压力”，带来了(le)生动有趣的主题为《压力，我不山大》的情景剧。在情景剧中(zhōng)展现出了他们生活中面对(miànduì)的压力，并演绎了“通过情绪(qíngxù)保险箱，进行自我调适，把压力转化成动力”的情绪调节方法，赢得了热烈的掌声。

情景剧结束后，徐秀莲老师联合多位学生及家长就(jiù)学生的身心健康问题发表了(le)自己最真实的看法。家长希望，学校可以提供专业的心理咨询，并且开设系统(xìtǒng)的劳动教育与艺术教育课程来促进学生的身心健康发展。“压力(yālì)很大的时候如果(rúguǒ)有人听我倾诉就好了，希望以后的艺术课程更加丰富、我想要有更多时间发展兴趣爱好……”三位学生随后也说出了内心最真实的声音(shēngyīn)，表达了对学校的期望。

陈婵副校长就前面家长和学生提到(tídào)的建议开展专题研讨会，利用(lìyòng)AI软件开发的智能体“新新”提炼出的“身心健康，体格健壮，人格健全”教育(jiàoyù)目标引导大家展开讨论。马力老师从如何解压，余狄老师从丰富的特色课程设置方面，吴湾老师从饮食结构、食物搭配方面，李哲老师从体育健康方面，汪莹老师从两条德育途径(tújìng)方面进行探讨(tàntǎo)。

该年会还通过主题(zhǔtí)会议、沙龙、个人(gèrén)分享、课例展示、技术应用分享等形式，呈现学校在教育数字化转型中助力学生(xuéshēng)身心健康发展的实践成果。

据悉，新城小学为响应《教育强国(qiángguó)建设规划纲要（2024-2035年）》明确提出的(de)“促进人工智能助力教育变革”。校长许海艳表示，将持续积极探索AI技术在(zài)教育场景中的深度应用，以焕新德育途径、优化(yōuhuà)乐思课堂的方式，促进学生身心健康发展，全面成长。

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